– Det blir mer omsorg än pedagogik på våra förskolor när stadsdelarna inte prioriterar förskollärarnas planeringstid, säger Henrik Wollter, till vardags på resursenheten på Rosengård.
Han är en av de 1 200 förskollärare i Malmö stad som har skrivit på ett upprop för att få den pedagogiska utvecklingstiden reglerad i ett avtal.
På måndagen uppvaktade några av förskollärarna kommunalråden Katrin Stjernfeldt Jamme (V) och Carina Nilsson(S).
– I många år har förskollärarna tryckt på och velat ha den pedagogiska planeringstiden reglerad i ett avtal utan att få något gehör från kommunledningen. Vi vet att det är viktigt, därför att situationen skiljer sig så mycket mellan hur personalen har det ute på förskolorna, berättar Roine Selind, ordförande i Lärarförbundet i Malmö.

På vissa håll är planeringstiden inlagd i schemat och på andra håll får förskollärarna ta sig den tiden när de har möjlighet att lämna barngruppen.
– Det är ohållbart, speciellt när personalstyrkan har skurits ner. Samtidigt ökar kraven på förskollärarna som har ansvar för den pedagogiska planeringen och bland annat skall göra utvärderingar och sammanställningar av barnens situation inför utvecklingssamtalen. Det är mer administrativt arbete än för tio år sen, menar Nina Adolfsson, som annars har sin tjänst på Flädervägens förskola i Limhamn/Bunkeflo.
De tre fackrepresentanterna berättar för politikerna att många förskollärare dels är oroliga för att de inte kan leva upp till den nya läroplanens krav och dels att de är uppgivna och arga på att inte Malmö stad kan garantera den pedagogiska utvecklingstiden, som de anser bör regleras på samma sätt som antalet fortbildningsdagar.
– Vill kommunledningen att Malmö skall vara en attraktiv stad att jobba i för förskollärare bör de förbättra arbetstagarnas villkor, menar Lärarförbundet.

Katrin Stjärnfeldt Jamme svarade gruppen att det är bra att de sätter fokus på den pedagogiska verksamheten och vill förbättra kvalitén på kommunens förskolor.
– Jag lovar att jag skall ta upp frågan med våra gruppledare och de ansvariga för skolpolitiken i stadsdelarna. Vår intention är att det är bättre att ansvariga rektorer ordnar den pedagogiska verksamheten på plats än att det sker på central nivå, säger Katrin Stjärnfeldt Jamme.
Hon och Carina Nilsson pratade också att det kanske behövs en utvärdering för att titta på personalens situation ute på förskolorna.