Det visar en ny utredning som Arbetsmiljöverket beställt.
Över 2 000 elever och lärare runt om i landet har svarat på enkäten som gjorts av psykologiska institutionen vid Stockholms universitet.
Samtidigt har 15 procent av pojkarna i årskurs 6–9 blivit slagna det senaste året, medan motsvarande siffra för flickor är nio procent. Det handlar om bråk och misshandel som inträffat under skoltid eller på väg till och från skolan.

Utredningen visar att problemen är störst i Malmö jämfört med andra delar av landet.
Och Henrik Wollter, huvudskyddsombud för Lärarförbundet i Malmö är inte förvånad.
Han har varit med om att en lärare överfölls och sparkades ner i klassrummet. Och på en annan skola hämnades en elev sina dåliga betyg genom att slå sönder lärarens bil.
– Hot och våld har blivit ett stort arbetsmiljöproblem i skolorna. Det finns lärare som slutar sina tjänster på grund av all rädsla.

- Flera söker sig till mindre kommuner eller helt andra tjänster. Detta eftersom de inte längre orkar med situationen på arbetsplatsen.
Granskningen visar också att det på skolor där det ofta finns inslag av hot och våld också följer andra problem.

Många klagar på att de mår dåligt och det finns en ökad frånvaro hos både elever och lärare. Andra upplever att de inte längre trivs på skolorna och det finns en allmän oro för att något ska hända.
– Det är en fråga om resurser. Utan fler lärare kan man inte möta elevernas behov och komma till rätta med problemen. Dessutom är det nödvändigt att lärarna får den tid som behövs.

Som huvudskyddsombud kopplas Henrik Wollter ofta in när det har hänt allvarliga incidenter kring hot och våld på skolorna i Malmö.
– Ibland är stämningen mycket rå. Det märks direkt när man kommer in på en skola att det kan vara bråk på gång. Lärarna ska ju sätta gränserna, men ingen ska behöva riskera att skadas fysiskt.
Enligt Henrik Wollter är många skolor alltför dåligt förberedda när de ska hantera situationer kring våld. Och han tycker det är hög tid att Malmö stad jobbar mer med de här frågorna.
– Arbetsmiljöarbetet fungerar ofta inte som det ska. Detta trots att det handlar om elevers och lärares trygghet.

– Jag träffar ibland rektorer som inte har tillräcklig kunskap om frågor kring arbetsmiljön. Hur ska de sedan kunna hjälpa lärare och elever i en krissituation, undrar Henrik Wollter.